(2024年10月現在)
クオールの療育プログラム
発達検査・知能検査
新版K式発達検査、WiSCなどを必要に応じて実施し、豊富な経験から独自の考察を加え、療育プログラムに活かしていきます。
クオールでは、以下の5領域に基づいた支援内容やプログラムを実施し、子どもたちの健やかな発達を応援します。

① 健康・生活
健康な生活に必要なスキルを身につけます
②運動・感覚
体をしっかり動かしたり、感じ方を豊かにしていきます
③言語コミュニケーション
人とやりとりする手段を身につけます
④人間関係・社会性
人と心地よい関係を育む土台をつくります
⑤認知・行動
物事を理解し、その知識を行動に活かせるように促します
放課後デイサービスプログラム
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来室時

子どもたちが来室した時には、笑顔で元気に「おかえりなさい」「ただいま」の挨拶を交わし、機嫌や顔色など変わりがないか観察をします。
まず、手洗い・うがいを促して、その後、持ち物の片づけや今日の活動への準備を見守ります。カバンの中の整理や上着のたたみ方など、できるだけ自分の力でできるように個々に合わせて支援していきます。
お家の方からのお話や連絡帳にて、前日及び朝の健康状態を確認し、配慮すべき事項があればスタッフで共有します。また、体調が悪いことを自分からは伝えにくい子どもたちであることを認識して、日頃との様子の違いなど子どもたちからのサインを見逃さないよう観察していきます。
学習支援



レクリエーション





子どもたちの楽しみの一つとしてレクリエーションがあります。内容は、友だちと協力して取り組む中で協調性を育む活動や表現力を身につける活動、体を動かして楽しむ活動など様々です。
例として、ゲームをする時には、高学年はリーダーとしてチームをまとめたり、年下の子どもたちを助けたりします。また、チーム戦で一人ずつ対戦するときの順番を自分たちで相談しながら作戦を立てたり、自分たちのチームだけが楽しめるのではなく、
みんなが楽しめる雰囲気を作ることなども支援します。遊びを通して小集団の中でルールを守ることや人との関わりの楽しさを学んでいきます。
チャレンジクラブ





小学生の子どもたちが小集団で活動します。
まず、挨拶から始まり、日付や曜日、季節の行事、学校での出来事など日常の会話でのやりとりをします。
運動では、不器用さを持ち合わせている子どもたちも多いので、体操の一つ一つの動きを丁寧に取り組んだり、サーキット遊び、なわとび、ストレッチ、ダンス等での体の使い方を伝えていきます。
ルールのある遊びでは、繰り返し経験することで勝ち負けへのこだわりの軽減や、ルールを守る楽しさ、友だちと一緒に遊ぶ楽しさを味わいます。
また目と手の協調を促すために、お弁当の包み方、定規の使い方、はさみの使用など、手先を上手に使えるようになるための取り組みもします。
お天気の良い日には、戸外に出て、交通ルールを知らせながら散歩に出かけます。
公共施設で遊ぶ時には、そこでの決まりや他者への気遣い等、社会性を学びます。
運動教室





運動に対する苦手意識のある子どもたちや、動き回るのが大好きな子どもたちにも大人気の運動教室です。
様々な動きを取り入れ、手足や全身のバランス感覚など基礎的な体の使い方を楽しみながら習得していきます。
またルールのあるスポーツの実践からは、用具の使い方を知ること、ルールを覚えて守り、仲間と楽しく運動する経験を重ねます。
グループ対抗では、リーダーになる経験や、応援すること、協力することの大切さも学んでいきます。
ジョブトレーニング





SST(対人関係技術の獲得)





自由遊び




できるかなクラブ(図画工作):伊勢




絵や工作の基本やコツ、技術、観察力を身につけ、個人作品や共同作品を伸び伸びと自由に表現できるように取り組み、作品が出来上がった時の達成感を味わえるように支援します。
また学校の図画工作で困り事が軽減できるように、はさみや絵の具など道具の使い方を知らせて習得できるようにしていきます。
作品作りの中でも、取り組み方について説明をしっかり聞くこと、わからない時には自分から質問しアドバイスを受けながら進めていくなどコミュニケーションの力も育てていきます。
ハッピークラブ:伊勢





とまとクラブ:鳥羽




その他の支援
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家族支援
- お子さんの発達状況を把握するために発達検査及び知能検査の実施や、それらを踏まえた上での発達相談。
- 子育て(きょうだい児も含む)に関する相談支援。
- 保護者同士の交流の機会の提供。
- お子さんがかかりやすい医療機関の情報提供。